A leur rentrée en 6ème, certains élèves peuvent rencontrer des difficultés pour s’organiser dans leur travail : loin de manifester de la mauvaise volonté, ils ont parfois du mal à s’adapter au rythme du collège, qui plus est dans une structure très différente de ce qu’ils ont connu jusque-là. Les « mauvais » jours, le travail est souvent noté de manière partielle dans l’agenda, et sans faire référence à la matière concernée. Les mauvais cahiers sont d’ailleurs souvent emportés à la maison à la place d’autres cahiers, ce qui empêche les élèves de faire leurs devoirs et les pénalise dans leur travail en classe.
Des outils pratiques pour aider l’enfant à organiser son travail
Forts de ce constat, nous proposons de mettre en place un suivi particulièrement poussé du travail personnel, avec les élèves qui ont besoin d’un soutien dans leur organisation. Et ce, en collaboration avec leurs parents et l’ensemble de leurs professeurs. Cette aide peut prendre par exemple la forme d’un contrat dont un premier bilan peut avoir lieu aux vacances de la Toussaint.
Plusieurs outils de suivi sont imaginés et mis en place :
– Un contrôle rigoureux du travail noté à chaque fin de cours par le professeur concerné
– Une vérification systématique de tous les devoirs à la date échue
– Dix minutes passées quotidiennement avec le professeur en charge de l’étude dirigée pour s’assurer que le cartable emporté le soir à la maison contienne toutes les affaires nécessaires pour finir ses devoirs
Un suivi personnalisé pour grandir en autonomie
Le suivi est garanti par un tableau récapitulatif dans lequel les professeurs pouvaient attester, séance après séance, que les engagements du contrat sont remplis. L’élève a la responsabilité de ce tableau et doit le présenter au professeur au début de chaque cours et à la fin de chaque journée à son professeur principal.
Au-delà de simplement faire son travail en temps et en heure, ce contrat a pour objectif de responsabiliser l’élève et de lui faire développer l’autonomie que l’on peut attendre d’un nouveau collégien. Le tableau de suivi est restitué chaque semaine aux parents et signé par eux, les manquements et les progrès notables leur sont également signalés.
Un accompagnement bienveillant pour gagner en confiance
Quand arrivent les vacances de la Toussaint, d’énormes progrès sont généralement constatés : le travail est noté correctement, à la bonne date, et les élèves prennent d’eux-mêmes l’initiative de faire leur cartable avec application à la fin de la journée. Après les vacances, le suivi est allégé et les enfants font preuve de beaucoup plus d’autonomie, pouvant désormais se concentrer sur leur progression scolaire sans être gêné par des problèmes d’organisation.
Le suivi rapproché que nous pouvons faire dans des classes à petits effectifs ainsi que les liens étroits que nous assurons entre l’équipe éducative et les familles nous permettent de pallier efficacement à cette difficulté : sans dramatiser la situation ni déresponsabiliser l’enfant. Par ailleurs, il nous paraît évident que cette victoire obtenue est due davantage à l’attention exigeante et bienveillante que l’élève a perçue chez ses professeurs qu’à la mise en place proprement dite des tableaux de suivi. Il peut sentir qu’on s’occupe de lui et ainsi acquérir plus de confiance pour résoudre de lui-même cette petite difficulté.